2024年校级个人课题申报工作的通知
作者: 教师发展处 | 发布时间: 2024/3/4 10:53:48 | 1723次浏览
南京中华中等专业学校关于组织开展
2024年校级个人课题申报工作的通知
各位老师：
南京中华中等专业学校2024年校级个人课题申报工作已经开始，现将有关事宜通知如下。
一、申报对象
全体一线教师
二、申报流程
1.请申报课题的老师下载课题申报表附件，并认真填写。
2.请于2024年3月31日之前将申报表发至教师发展处邮箱jxkych9999@126.com
3.教师发展处将组织专家进行评审并择优推荐申报市级个人课题。
三、注意事项
校级个人课题申报过程中有问题，请联系教师发展处王晓姝老师。电话：15895895603.
四、选题参考
（一）立德树人类
立德树人与三全育人机制研究
德技并修育人机制研究
新时代职业院校思政工作改革创新研究
职业院校课程思政建设研究
职业院校文化育人模式（路径）研究
职业院校学生综合素质评价研究
职业院校学生心理健康教育创新研究
职业院校学生学习动机实证研究
“互联网+”背景下德育工作模式创新研究
职业院校社团建设创新研究
（二）专业建设类
职业院校专业群建设研究
职业院校产业学院运行机制研究
产教融合育人机制研究
职业教育产教融合治理制度创新研究
产教融合的区域模式研究
高水平专业化产教融合实训基地建设研究
职业技能等级证书融入人才培养的实践研究
岗课赛证综合育人模式研究
职业院校专业同质化问题研究
中国特色学徒制试点的实证研究
基于产业转型升级的专业动态建设机制研究
专业课程标准与职业标准对接研究
区域性（行业性）专业资源库建设研究
职业本科专业标准体系研制理论与方法研究
职业院校专业认证、质量评价与动态调控机制研究
（三）课程与教学类
实施长学制技术技能人才培养的实践研究
基于专业群（类）技能教学改革研究
职业院校技能教学模式构建的理论与实践研究
职业院校推进“三教”改革研究
职业教育活页式、工作手册式新型教材建设研究
职业院校推进课堂革命的实践研究
基于某一专业的中高职课程与教学衔接的实践研究
职业院校教学诊断与改进机制的实践研究
信息化背景下学与教变革的实践研究
第三方参与教学质量评价研究
基于核心素养培养的公共基础课教学改革研究
名师教学风格的实证研究
职业技能提高与职业精神培养融合的策略研究
职业院校校企合作开发课程的实践研究
专业课程数字化资源共建共享研究
顶岗实习管理创新的实践研究
职业教育实训教学质量监控体系研究
虚拟仿真实训平台建设及效果研究
（四）职业培训类
高质量职业培训理论与实践研究
职业院校教师培训及其学习方式研究
职业院校面向行业企业职工培训的实践研究
职业技能培训需求研究
职业院校实训基地发挥社会培训服务功能的实践研究
职业院校创新创业教育课程体系构建研究
农村劳动力转移培训问题研究
校企合作开发职业培训包实践研究
终身学习公共服务平台与模式的案例研究
（五）教师专业发展类
职业院校结构化教学创新团队建设研究
职业院校班主任（辅导员）专业素养提升与评价研究
职业院校教师信息化教学能力提升研究
职业院校教师多元评价模式研究
职业院校教师专业发展问题的实证研究
职业院校教师激励保障机制研究
职业学校名师工作室建设实践研究
职业院校基层教学组织建设研究
中职名师成长规律研究
兼职教师队伍建设与管理机制研究
职业院校教师心理健康问题研究
教师参加企业实践培训的案例研究
（六）综合类
新发展格局下增强职业技术教育适应性研究
技能型社会的内涵与建设路径研究
职业教育对区域经济社会发展贡献度的实证研究
中国特色学徒制研究
产教融合型企业建设问题研究
“职教高考”制度改革研究
职业教育“文化素质+职业技能”考试招生改革研究
“职教高考”试题库建设研究
标准化考点建设技术应用研究
职业教育五年制办学的实践研究
长学制技术技能人才贯穿培养研究
职业院校开展劳动教育研究
职业院校劳动教育课程育人实践研究
普通教育与职业教育融通研究
职业教育助力乡村振兴的实践研究
基于类型特征的职业教育评价改革研究
新一代信息技术支撑的教学评价改革研究
职业教育服务终身学习体系建设研究
多元共治的教学质量保证机制研究
职业院校品牌建设研究
职业院校学生增值性评价研究
（七）智能制造类专项
产业转型升级背景下智能制造专业群建设研究
服务智能制造新产业的课程开发研究
基于产业学院的数字化教学资源开发研究
工作过程系统化模式下实践项目开发研究
智能制造产教融合集成平台建设研究
（八）外语类专项
外语类课程思政研究
中华优秀传统文化与外语教学有机融合研究
职教中高本一体化英语教学改革研究
外语教师职业发展研究
外语教育评价改革研究
文化自信视域下职业院校外语教学改革研究
人工智能背景下职业院校外语教学模式创新研究
人工智能背景下职业院校学生外语学习方式变革研究
南京中华中等专业学校教师发展处
2024年3月4日
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