尊敬的各位专家、各位领导：
上午好！ 今天，各位专家和领导莅临我校对五年制高职教育教学管理工作予以检查视导，这是我校专业建设工作的一件大事。首先，受王校长委托，我代表全校师生对各位专家、各位领导的到来表示最热烈的欢迎! 对一直以来各位领导、专家对我校的关心、支持表示最诚挚的感谢！
根据联合职业技术学院教学管理工作检查视导要求，本着“标准引领，以评促建，重在建设”的原则，下面我就学校五年制高职教育教学管理工作向各位专家和领导进行汇报，诚恳地希望各位专家和领导多提宝贵意见。
学校创办于1977年，1982年开始举办职业教育。2001年，学校被教育部确定为首批国家级重点中等职业学校。2009年，被评为江苏省三星级职业学校，现有安德门、将军山两个校区。
学校开设服装设计、电脑艺术设计、电子商务和人物形象设计等4个五年制高职专业。设有服装艺术与服务专业部、电子商务与物流专业部、电脑艺术设计与应用专业部等3个专业部。建有服装设计与制作、服饰展演、形象设计、电子商务、计算机、电脑艺术设计、包装设计等7个实训中心，各类实验实训室40个，教学设备达1006万元。
在联合学院和省、市、区各级领导的关心支持下，我们积极落实“内涵发展、规范管理、质量提升、品牌建设”要求，牢记“面向市场，面向社会，服务学生就业创业，服务地方经济建设，办人民满意的职业学校”的办学宗旨和“学生快乐，教师幸福，学校增值”的办学使命，坚持“集约管理，创建品位；科学发展，创新品质；讲求质量，创优品牌”的办学思路，以“队伍优良、学生优秀、校园优美、管理优质、质量优异”五项追求统揽学校整体工作，努力实现“学生学有所长，教师教有所得，学校位有所进；积蓄力量，创建国家优质发展特色职业学校”的办学目标。
近年来，学校分别荣获全国思想道德建设先进学校、全国德育管理先进学校、全国中等职业学校文明风采大赛优秀组织奖、全国中小学生绘画书法作品大赛组织工作先进集体、江苏省文明单位、江苏省和谐校园、江苏省职业院校技能大赛先进学校、南京市职业教育先进单位、南京市质量管理考核第三名。在今年刚刚结束的江苏省职业院校技能大赛上，我校师生共获得5枚金牌、7枚银牌、9枚铜牌。总成绩在南京市30所职业学校中连续六年保持第一方阵。
回顾学校办学历程，思考学校办学愿景，我们致力于：
一、追求管理优质，抓住四个着力
1、着力于质量与管理
（1）心无旁骛有发展目标。学校坚持“三个发展”三位一体，积聚教师团队的力量和智慧研制发展目标，努力形成一个目标链，用目标凝聚师生、引领实践，促进发展。
（2）脚踏实地抓质量管理。我们树立“管理即服务”的理念,通过建立和完善管理机制，使学校的政策环境、资源配置等管理，能够围绕服务教学、服务师生、提高质量而展开。
2、着力于常规与考核
（1）追求三个到位，提升执行能力。要求管理者“积极的思考工作，创造性的开展工作，出色的完成工作”，鼓励干部创新思维、跨界思考，努力实现工作考虑布置到位，落实检查到位，考核评价到位，切实提高工作执行的力度、协作度和效度。
（2）完善评价激励，提高工作效率。利用校园网内部办公平台，为每一位教师建立完整的教师发展档案袋，建立教师表彰奖励体系，促进教师专业成长。
3、着力于方法与操作
围绕“管住人心”、 “管”、“理”并举，理清职责、理顺关系、理畅情绪。通过教育实践、研修培训、网络学习、典型引路、师徒结对、专家引领、同伴互助等途径提升教师的学习力。
4、着力于创新与实践
学校坚持刚柔相济的管理，努力推进管理规范化、人性化。积极探索现代学校制度建设，推进制度约束、目标引领、责任引导、评价激励等“四项机制”的实施，努力构建“权责明晰对等，管理规范科学，运转协调有效，奖惩激励有据”的管理格局，把积极因素调动起来，形成“做事有目标，责任有分解，计划有落实，评估有标准，奖惩有依据”的运行局面。
二、致力质量提升，增强竞争实力
1、聚焦课堂一线，攻坚有效教学
围绕“五课教研、两课评比”，努力探索新形势下提高职业教育课堂教学有效性的途径、方法和措施。
2、抓实教学常规，保障有效教学
加大“有效反思”的推进力度，坚持“预约听课、相邀听课和推门听课”相结合，确保大多数的课堂教学是“有效教学”。
3、革新教学方法，促进有效教学
学校积极推进情境教学、项目教学、案例教学、理实一体、任务驱动等教学方法的研究与实践。
4、抓实教学研究，提升有效教学
学校坚持“课题引领、返璞归真、实践求索、提高质量、追求品位”的科研理念，做“更切实际、更加实用、更有效果”的真研究。
三、夯实发展基础，提升内驱动力
1、打造教学团队
（1）机制引领。我们的举措是实施队伍提升“五项计划”：一是实施温馨计划，努力营造和谐共生共进、心情舒畅顺畅、想干愿干能干的工作氛围，使教师在教育实践中职业价值得以提升，职业认同感和幸福感得以提高；二是实施优岗计划，倡导待遇留人，强化岗位和责任意识；三是实施优才计划，在校本培训的基础上，积极选派教师参加各级各类骨干教师培训；四是实施中年教师引领计划；五是实施名师计划，目前，学校市、区学科教学带头人占专任教师的16.7%。
（2）项目推进。我们在实践中致力于“四个推进”：一是推进师德师能建设，倡导做“有爱心、有智慧、有作为”的教师；二是推进结构调整优化，努力形成较为合理的“双师型”专业教师结构；三是推进“双师型”教师队伍建设，积极组织教师到企业锻炼，切实提高专业教师的实践能力和教学能力；四是推进学习型教学团队建设，有针对性系统性的组织专家讲座，聆听专家思想、汲取管理智慧、启迪教育灵感、拓展理论视野、提高实践水平。提倡“即时学习”和“按需学习”。
2、夯实基地建设
学校进一步加强校企合作，重视实训设备的先进性和实训的仿真环境，力求“走进的是车间，看到的是企业”，积极拓展校外实训基地，寻求广泛的校企合作。学校和江苏舜天、苏宁电器等100多个企业签订了合作协议，建立了20个优质校外实训基地，2010年以来，与江苏舜天、南京云锦研究所、江苏联通、美的世界和真维斯等签订了联合办学协议，与雷镀软件培训和跆拳道技能培训合作办班，目前学校企业冠名班8个。
在各位领导、专家的关心推动下，按照“整体规划，分步实施”的建设原则，将军山校区已于2011年2月投入使用。新校区承担服装专业教学、实训、培训、考证和承担市级以上技能竞赛任务“五位一体”，拥有舜天服饰有限公司时装设计中心、圣迪奥时装有限公司时装设计中心，设立企业冠名班，学校致力于将新校区建设成为服装和软件专业技能人才培养和创新发展的基地。
3、彰显校园文化
（1）着力打造校园制度文化、精神文化和企业文化。以科学规范的制度引导师生，以积极的、富有生命活力的学校精神凝聚师生。
（2）着力加强作为文化校园核心部分的班级文化建设，使其常态化、制度化。努力彰显职业学校独特的班级文化品牌，努力提高学生的文化、文明、文雅程度。
四、强化专业建设，彰显个性特色
1、明确建设目标，清晰发展思路
树立“学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着企业需要转”的理念，在“十二五”期间，积极探索建立与雨花软件产业、总部经济和服务外包相适应的专业结构，提高吻合度，提升贡献力。顺应中国（南京）软件谷及南部新城的建设、服务业倍增计划等相关产业的发展，以及软件人才和软件培训市场需求迫切的机遇，学校确立了“十二五”期间专业建设“三步走”即前期合作培训、中期建设基地、后期专业升级的发展路径。
学校已经做的工作是启动软件培训项目，力求通过建立软件人才培训中心，打造软件人才培训品牌。第一步，2011年9月与在南京软件培训行业有较高知名度和影响力的“雷镀教育”签订了合作协议，启动了软件测试工程师培训项目。组建成“中雷软件测试特色班”，将学历教育与职前培训有效结合，学校负责学历教学，“雷镀教育”负责技能培训，主要针对学校五年制高职电子商务专业的37名大二学生进行为期六个月的短期培训，取得软件测试工程师证书后由“雷镀教育”联合驻区软件企业以书面形式与学生签订《就业服务协议》，计划2012年6月为驻区华为、中软国际和华胜天成等企业输送37名应届毕业生，在雨花软件园区内实现对口就业（这样一方面既可提高学生就业满意率，另一方面也可适当满足园内部分软件企业用工需求问题）。第二步，2011年12月与江苏省软件人才交流服务中心签订了合作协议，建立了“南京市雨花台区苏软人才培训中心”这一合作办学实体，利用学校现有校舍和合作方的优质培训资源，面向雨花软件企业，开展定单式培训，以满足雨花软件企业发展对人才的迫切需求。目前实际落地培训的企业有江苏润和和成迈科技，南大富士通的培训项目也将于5月启动。我们的培训目标是：力争5年内培训5000人次，实际落地就业达3000人的规模，并逐步丰富、完善软件培训项目，充实培训资源，打造软件培训品牌。
学校将要做的工作是建设软件人才培训基地和校内实训基地。进一步加强与江苏省软件人才交流服务中心的深度合作，利用其资源优势，建立“江苏省软件人才培训联盟中华中专基地”、“中国（南京）软件谷人才培训基地”，条件成熟后建立“江苏省软件人才培训基地”、“江苏省移动互联网联盟”、“江苏省动漫联盟”、“全国信息化工程师培训基地”，根据专业发展需要，对校内现有实训基地进行转型升级。同时，加强校企合作，拓展与雨花软件园内软件企业的合作关系，在软件企业建立实习基地，实现校内培训、企业实训、雨花就业一体化，为园区软件企业订单式培养和输送多元化基础性软件人才。在培训规模逐步扩大、培训效益逐步提高的前提下，在政府政策推动下，可以考虑在学校两个校区选址，采取项目引进方式，本着“谁投资，谁得益”原则，争取名企投资，开发建设“雨花软件教育大厦”，打造在南京具有一定知名度的软件培训市场，采取引进优质教育资源和驻区软件企业共同参与相结合的培训方式，有针对性的开展定向（订单式）软件技术人才培训。
第三阶段将要做的工作是开设软件关联专业（课程）。积极争取政策支持，与山东大学软件学院等高校或雷镀教育、四海商舟等教育培训机构合作，在我校五年制高等职业教育中开设软件关联专业或课程，为软件企业或软件下游企业服务，培养适应雨花软件企业发展需求的专科层次的有技能、懂操作的复合型人才。目前的具体思路是：对学校现有的电子商务专业和电脑艺术设计专业进行转型升级，在进一步调研论证的基础上，结合未来十年中国（南京）软件谷企业的实际用人需求，与雷镀教育、四海商舟、麦瑞克等软件教育培训机构以及驻区软件企业进行三方战略合作，在专业名称保有的基础上，在学生学历教育进入第四年的时段，分别嵌入软件测试方向、网络营销方向、游戏动漫方向和移动互联网等方向（需进一步调研论证）的专业课程的设置，为企业订单培养软件专业人才。通过为期一年的专业技术课程教授，学生再直接进入驻区签单企业进行为期一年的顶岗实习后，与企业正式签订劳动就业协议，直接服务雨花软件企业。
此外，我们将进一步提高对雨花现代服务业的贡献率。面对雨花新一轮大发展蕴含的市场需求，学校将利用现有的电子商务、宾馆服务、物流服务、艺术设计、美容美体（形象设计）等骨干专业优势，一方面鼓励学生在雨花自主创业，另一方面积极寻求与驻区服务性行业企业的合作，为雨花的现代服务业发展输送合适人才。
2、坚定产教结合，拓展办学新路
坚持“至诚至真，共进共赢”的合作理念，努力扩大校企合作的范围、内容，采取人员互派、订单培养、专项培训、科研协作、基地共建等形式，扩大服务功能和服务领域。
五、实施“三品”并进，培育更多人才
1、创建品位
以各级各类创建为抓手，通过创建提升学校的办学品位。学校连续六年荣获雨花台区“平安、优质、和谐”校园和区教学绩效综合奖等荣誉称号，在2007年度、2008年度和2009年度南京市重点职业学校质量管理考核中，学校分别获得“进步显著”、第3名和第5名的成绩。
2、创优品牌
坚持“普及型与选拔性相结合”的原则，扎实组织校内技能大赛。在此基础上选拔优秀选手组队参加市级以上技能大赛、文明风采大赛等竞赛。2010年，学生在各级各类竞赛活动中共获奖326人次。取得全国性比赛一等奖20项，省级一等奖32项。2011年全校学生共获得市级以上表彰228人次，其中国家级奖项57人次，省级奖项89人次，市级奖项82人次。教师共获得市级以上表彰奖励（包括论文发表、奖励）44人次，其中市级23人次，省级15人次，国家级6人次。2011年，学校再获全国文明风采大赛优秀组织奖（南京市系统内3所学校获此殊荣）。校园网参加南京市优秀校园网站评比荣获一等奖，被南京市推荐参加江苏省中小学幼儿园优秀校园网站评比，获职业教育组一等奖第2名（南京市职业学校第一名）。参加江苏省语言文字规范示范学校评审，荣获示范校称号。
3、创新品质
以“服务于学生的专业成长”为宗旨，以“管用、实在、有效”为原则，以“青年志愿者行动”、“范式”管理策略为统领，以安全法纪教育底线和“三雅”教育为主线，立礼仪之校之规范，提升学生职业之品质。2011年学生健美操获南京市一等奖。在南京市职业学校“迎接建党九十周年”才智大比拼活动中，我校学生代表队在近30所学校中脱颖而出，在决赛中荣获一等奖第2名。学校荣获雨花台区青年志愿者示范服务岗称号。在南京市教育局主办的2011年职业学校篮球比赛中，学校女子篮球队荣获女子组第一名。
六、深化课程改革，加强教学过程的规范管理
1、开展市场调研，行业企业参与人才培养方案的制定
通过市场调研，各专业部制定专业人才培养方案和主干课程的课程标准。聘请相关行业企业专家论证人才培养方案，并经校长室严格审批。深入进行职业分析与教学分析，以职业素质和职业能力为培养主线，形成理论与实践相结合的课程体系，课程设置与工作需要衔接，教学进程安排科学合理，努力体现五年一贯制高职教育的特色。
2、以生为本，推进教育教学改革
（1）推行学分制。针对五年制高职教学的特点，规定每个专业学生一般必须修满270个学分，并将实践性教学等重点环节也计算相应的学分，学生修满规定学分方可毕业。
（2）改革课程结构。根据省市课程改革相关文件精神和江苏联合职业技术学院课程改革的要求，建立“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”。公共课按照培养高素质就业人才的原则，保证基础，增加选修；课程设置有专业核心课一般设置8—12门，每门课程设置6—10个项目。还设置专业拓展和人文素质2类选修课程，积极拓宽学生的知识面。
（3）整合课程，加强精品课程建设。加大课程整合和开发力度，先后整合或新开发编写了《整体形象设计》、《设计素描》等20多门课程。学校按照联合职业技术学院精品课程建设的相关要求，本着“试点先行、对接岗位重点建设”的方针在四大专业全面启动了精品课程建设工作。我校以电脑艺术设计专业为试点，确立了“素描技法”“动态网页”“雅图CAD”作为精品课程，相关配套校本教材已被高等教育出版社作为国家规划教材和课程改革试验教材出版发行，该专业精品课程在参加首届南京市教学成果评比中荣获三等奖，精品课程建设工作初显成效。人物形象设计、电子商务、服装设计等五年高职专业精品课程建设也正在论证调研启动之中。
（4）规范教材使用。教材的选用严格按照上级有关部门的要求，以省部级规划教材为主，校编教材为辅。近三年使用出版的高职规划教材达88%以上。
3、大力推行工学结合、顶岗实习的校企合作人才培养模式，提升学生的职业能力和基本素质。
工学结合是职业教育提升内涵的有效途径，我校积极推行灵活柔性的顶岗实习，既可以分成若干部分，交替进行，也可以集中一段时间进行。我校按计划安排学生到生产一线，学习的内容是工作，通过工作实现学习。进一步明确对员工技能和职业素质的要求，使他们感受到企业文化，充分认识到自己的技能和综合素质决定将来生活的质量。学生对学习的重要性有了更加清醒的认识，文化成绩的合格率、职业资格证书考核的取证率明显提高。
4、管理组织体系完整，管理制度健全。
（1）教学管理机构设置科学。学校实行校、专业部二级教学管理体系，教学管理组织结构严密，运行有序。教务处和督导室在学校教学管理政策、制度建立和教学保障上实行宏观决策和监控职能，指导专业部具体组织教学管理和教学活动；专业部教学管理实行主任负责制，充分发挥专业部教研室教学运行功能。
（2）教学管理制度健全，执行有力。根据江苏省教育厅颁布的《江苏省职业学校教学管理规范》，制定和完善各项教学管理制度，汇编成册，充分发挥制度建设的约束作用和激励作用，奖优罚劣，实现学校、教师和学生的全面和谐发展，确保学校教育教学质量的不断提升。
5、质量控制不断加强，取得明显成效
（1）坚持教学常规检查。每学期开学初、期中、期末定期检查教师的教案撰写、教学进度执行、学生作业批改等情况，并评定等次，及时了解和督促教师教学常规的落实。
（2）坚持课堂教学检查。学校坚持校长室、教务处、专业部巡课制度，每日对教师课堂教学情况进行抽检并做好巡课记录；同时学校还坚持行政干部及专业部主任听课制度，于学期初制定具体的听课计划，通过预约听课、相邀听课、推门听课等多种形式，及时掌握每个班级的学习现状，了解教师的教学情况，并对教师的教学效果进行定量和定性评价，及时与相关教师沟通，肯定其长处，指出其不足，提出改进建议。此外，学校还积极推进教师相互听课制度，通过相互听课，相互评教活动，促进教师共同成长。
（3）坚持教学反思。学校积极开展反思性教学活动，要求教师认真撰写教后记，并定期撰写教学反思，促进教师自觉钻研教学业务，提升课堂教学的有效性。
（4）坚持评教评学活动。学校通过教师评学、学生评教等形式了解教师对班级学风的评价和学生对教师教学情况的意见和建议，以掌握教、学双向信息，并做好信息反馈工作，便于教师及时调整教学和班主任改进班级学风，保证学校教学质量稳步提高。
（5）坚持教学质量评析制度。教务处坚持在每学期期中或期末考试后，通过具体的量化数据，横向和纵向的比对，对各科的教学质量进行评析,使各科任课教师对自己所教班级的成绩有着客观的了解和把握，从而激发教师教学的积极性。
（6）建立信息管理系统，对新生素质展开调查和毕业生质量进行跟踪分析。定期召开学生座谈会，对新生入校时的身体素质、心理素质、文化素质等各方面情况展开详细调查，并将具体信息输入电脑。就读期间的理论学习、技能操作、社团活动等情况，按学期进行个人信息分别汇总。学生毕业后继续跟踪学生的就业情况，对毕业生的工作状况与校内学习的状况进行对比分析，为有针对性地改进教育教学服务。
七、质量效益并重，提升服务能力
1、重视实践环节，培养职业能力
近年来，我校毕业生就业率达98%以上，正式签约率达70%。学校倡导“雅文化”（雅言、雅趣、雅行）教育理念，注重学生“德性”、“人性”和“品性”教育，重视开展专业技能的考核。其中，五年高职毕业生取得中级工证书达100%，有70%多的学生获得了高级工证书。所有毕业生都通过学校组织的普通话、英语、计算机能力测试、身体素质达标测试。
2、扩大培训功能，提高服务水平
一方面积极组织学生参加技能等级证书的培训考核，同时大力开展社会再就业人员的技能培训和新市民的岗前培训。我校服装设计和人物形象设计专业学生多次为世界历史名城会等省市重大活动提供礼仪、接待、引导、颁奖等服务。
八、重视技能大赛，塑造专业品牌
2007年以来，师生先后获全国职业技能大赛金牌4枚，获江苏省职业技能大赛金牌28.5枚。两次被省教育厅表彰为江苏省职业院校技能大赛先进学校。2007-2012年省级大赛总成绩一直保持南京市第一方阵。2011年学校“金牌数、奖牌数、总分数”再创学校历史新高，2名教师选手凌晓、马欢分获2枚金牌，实现教师组别金牌零的突破，省赛成绩在南京市排名第4，国赛3名学生分获银牌，省赛和国赛总成绩63分，在全省200多所职业学校中排第21名，排名同比上升14位，如愿完成年初既定的456目标。2012年省赛再获金牌5枚，银牌7枚，铜牌8枚。
近两年在江苏省美容美发协会举办的技能大赛中，取得7金22银51铜。
2010年以来，《人民日报》、《新华日报》、《法制日报》、《东方卫报》、《南京日报》、《扬子晚报》、《金陵晚报》、《南京晨报》、《现代快报》，江苏电视台、南京电视台等多家媒体对学校的办学予以关注和报道。
九、发展中的新追求和新实践
1、追求队伍建设“软实力”的新提高。学校发展，关键在人。“十二五”期间，我们将深入贯彻落实市区教育工作会议精神，围绕保证数量、优化结构、强化素养等关键环节，实施好教学名师培养、专业带头人培养、双师型教师培养、优秀教学团队建设、全员培训等五项工程，引进企业、行业专家，建立校内专家工作室，鼓励专业教师顶岗实践和参与产品研发，鼓励教师多出高水平研究论文和相关科研成果，促进教师产学研能力提高和职业教育理念提升，按照“五高五强”的总要求，切实提升教师从事职业教育的内驱动力和竞争实力。
2、追求实训基地建设“硬实力”的新改善。学生发展，能力为本。根据职业教育规模化、集约化、集团化的发展态势和要求，“十二五”期间，学校将调整整合资源配置，高标准加快校内实训基地和实训教室建设步伐，让实训基地不仅成为师生实训的场所，而且对外承担生产加工、技能培训等任务，真正做到按照职业岗位和工作任务的要求，“真刀实枪”地进行职业技能训练，真正实现学校与企业零距离对接。推进工学结合，学生就业，努力造就技能型人才和高素质劳动者，促进学生就业综合竞争能力不断提升。调整思路，在确保专业合格基础上，加速品牌和特色专业建设步伐。
3、追求学生职业能力和综合素质双提升。学生职业能力和就业能力的培养始终是职业教育的根本任务，学校将更加重视学生职业可持续发展能力，提升学生的技能熟练性，增强学生的复合职业能力，努力培养高素质、高技能人才。通过丰富多彩的社团活动，提升学生的职业道德和综合素质，为雨花经济社会发展输送更多合适人才。
各位领导、专家，未来五年，我们将借“大力发展职业教育”和中国软件谷建设之东风，紧紧抓住专业设置与开发、师资队伍建设、品牌和特色专业建设、校企合作、社会服务等关键环节，不断提高内涵建设水平，自加压力，负重奋进，认定目标不动摇、奋发进取不懈怠、狠抓质量不浮躁、集约管理不折腾，努力为全面建设现代化创新型生态新城区做出应有贡献。
不足之处，请各位领导、专家批评和指正。
谢谢。
2012年4月25日
批复》（雨政复[2014]19号）和2015年区《政府工作报告》确立的“加快推进中华中等专业学校扩建”等文件精神的迫切需要，是深化校企融通、服务区域特色经济、加快专业转型升级的重要推力。有了各级领导的大力支持，有了各位专家的引领扶持，有了驻区软件企业的紧密合作戮力同心，中华中专服务区域经济的IT教育之梦必将灿烂绽放！综合发展实力和影响力“弯道超越”的目标任务定会全面实现。
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